為了積極推動我校與國外高校的交流與合作，我院于2018年暑假派出14名16級學生赴美國春田學院和芬蘭拉普蘭應用科技大學進行學習。

春田學院介紹：

春田學院（英語：Springfield College，亦可音譯為斯普林菲爾德學院），創建于1885年，設立了本科生、研究生和博士學位，是一所具有悠久曆史的文理、體育綜合性大學。在校學生約5000餘名，包括3,621名本科生與1,441名研究生。其球類運動（特别是籃球和排球）專業、運動醫學和運動人體科學等在美國乃至世界都享有很高的聲譽。學院的“人文主義”哲學要求對整個人的教育，包括精神、思想和身體上的領導，為他人服務。

春田學院也是與我國體育界關系最為密切的美國高等院校之一，為新中國體育事業培養了許多優秀人才。其中有被稱為中國近代體育教育界一面光輝旗幟的馬約翰；中國奧林匹克最早的領導人、中國籃球之父董守義；中國體育著名教育家徐英超；中國田徑運動奠基者夏翔等。此外，我校楊錫讓、周懿芬、冼漢昭、張英波、李春雷等教授也都曾在該學院學習過。春田學院同時也是籃球運動和排球運動的發源地，著名的NBA籃球名人堂坐落在校園内。2018-2019學年我校共派出24名學生赴春田學院交流學習。

培養項目介紹：

1.本科生“2+2”學位項目”

北體大兩年+春田兩年，完成學習計劃成績合格者，将分别獲得77779193永利和美國春田學院的畢業證書和學士學位證書。

2.“一年期學分項目”

學生在77779193永利完成本專業學年課程學習後，在春田進行為期一年的課程學習，修得的學分可替換原專業學分。

我院春田項目參與情況：

北體不同的學院對應春田項目不同的專業，77779193永利和管理學院對應春田的體育管理項目或商學院項目。目前77779193永利有11個人參加春田交換項目，16級有1名2+2項目和2名1年期。春田學院注重小班教學，每個班人數20人左右。每學期有5-6門專業課程的學習。

以下是商學院2016級三位參與春田聯合培養項目的同學2018-2019學年赴美交流的感想與總結：

時至今日腦海中依然能回憶起赴美前的場景：匆忙之中收拾行李，和親朋好友在出國前最後的相聚，與家人依依不舍地告别。八個月的時間如同白駒過隙一般，一切都那麼曆曆在目而又漸行漸遠。現如今我已經完成了這一整個學年的學習生活返回了77779193永利。回顧這一年的學習生活，我希望用以下的關鍵詞來表達我的感受并總結過去的一年。

關鍵詞（一）：感恩

僅靠我自己是絕對無法完成這一年的學習生活的，更不必說能擁有這樣的機會赴美交流學習。因此我首先要感謝77779193永利能為我提供這樣好的機會。正是因為77779193永利近些年來在國際化辦學中的努力與成就給予了我這樣的平台。和絕大部分同學相比，我已然是十分幸運的那一位了。

同樣需要感謝的還有所有促成這次交流項目成為現實的人。無論是李柏慶老師還是春田學院方面的工作人員和教授。正是所有人共同的努力與合作促成了這次交流活動成為現實。同時也十分感謝前前後後所受到的照顧和幫助，這些幫助都使得我能快速融入當地的學習生活并且順利完成這一年的交流學習。

還需要感謝與我一同赴美的同學。一年以來我們相互幫助，相互學習，一同度過了這愉快而充實的一年。這裡尤其要感謝孫團長所謂我們的團隊的負責人積極與春田學院和77779193永利保持聯系，安排活動，盡職盡責。身邊的人的幫助使我能夠順利完成一年的學習生活。

關鍵詞（二）：文化

在這一年間，中美之間不同的文化差異給我帶來了很大的文化沖擊。美國城市規模較小，人口數量少，公共交通線路較少，因此私家車是美國家家戶戶生活中的必需品。在美國年滿16歲就可以開車出行，因此身邊很多的美國同學都會選擇親自駕車上學。同時美國城市較小的規模也使得其在日常生活中休閑娛樂的選擇相對較少，大多數人會在閑暇時光選擇和體育相關的休閑運動以達到休閑娛樂的目的。再加上美國人均占有的綠地面積和體育場館面積相對較大，美國便形成了其獨特的體育運動方式和體育文化。我所處的新英格蘭地區緯度較高，氣溫偏低，全年多陰雨天氣，因此晴天在當地顯得尤為珍貴。每到春秋季節天氣晴朗的時候，當地居民便會出現在公園或者自家小院的綠地上，享受短暫的陽光。投擲橄榄球這樣的活動有時會被當地居民作為一整天的消遣。

除了體育文化之外，美國人在人際交往中的習慣也與中國存在較大的差異。素不相識的人相互打招呼十分常見，“How are you?”或者“How do you do?”是十分常見的陌生人之間相互問候的話。與熟識的同學碰面時，交流用語會變成更加簡短的“What’s up.”男生之間則會選擇更加直接的對拳，擊掌或者擁抱。相對較小的社交圈子使得美國人與人之間的交流更加直接與頻繁。除此之外，美國文化中鼓勵人們保持樂觀面帶微笑。因為在他們看來每個人樂觀的态度都可以感染到周圍的人，進而使整個社會都形成積極向上的氛圍。另一個有趣的地方則是如果有人打了噴嚏，在其附近的人會隔空送上一句“Bless you”。在美國的人際交往文化中，會有更多的外向的元素，這一點也是與中國文化截然不同的。

飲食文化的差異則是我面臨的又一個重大挑戰。美國的食物熱量較高，種類較少，蔬菜以生吃為主，對咖啡的飲用較為普遍。就我個人而言，對飲食的感受經曆了從開始的好奇到一段時間後的倦怠再到之後的逐漸接受，入鄉随俗。初到春田學院時，美式的飲食并沒有使我感到不适，在接觸時甚至還有一絲激動。但當我意識到每天的食物種類幾乎沒有變化的時候便開始産生倦怠的情緒并且十分懷念中國的飲食。随着時間一天天過去，我也意識到這種高熱量的飲食可以為冬天提供足夠的熱量禦寒。總而言之這種飲食上的差異和不同的文化背景和地理環境密不可分，理解美國飲食文化也是理解這個國家非常重要的一部分。

美國高校與中國高校的作息也存在差異。在美國很多人沒有午睡的習慣。不同于中國高校在中午大概12點到兩點期間會把時間空出來休息，美國有很多課程恰恰會選擇在中午12點的時候開始上課。開始的幾個星期這樣的作息使我有些不适應，因為對我來說午睡一直是必不可少的部分，如果不午睡我下午便很難進入學習狀态。後來一段時間我開始調整我的作息，中午推遲午餐的時間并且減少午餐的進食量，漸漸的我即使沒有午休時間也可以在中午和下午的時間集中精力。

關鍵詞（三）：學習

美國高校的組織結構和學習方式與中國的高校也存在較大的差異。在美國的高校中沒有嚴格的年級的班級的區分，選中相同課程的學生會形成一個班級，在一學期結束的時候這個班級也會解散。由于選擇課程的權力在學生手中，因此某一門課的班級中可能會出現大一到大四任意一個階段的學生。中美高校對于課程的考核方式也存在較大的差異。我所選的課程考試一般會占到期末總評的百分之三十到四十，剩下的部分會由每周的作業，一些具體的實踐活動以及一些額外的分數構成，而這些分數又散落在每個星期的作業之中。因此想要拿到好的成績僅僅是幾次考試拿到高分是遠遠不夠的，需要整個學期不斷集中精力，高質量完成每一項作業才可以取得好的成績。

除了對于學生成績的評定方式，美國課堂的教學方式也與中國存在較大的差别。由于每個班級人數較少，美國課堂更注重教授與學生之間的互動。幾乎每節課都會有很多學生在課堂上表達自己的想法。同時，課堂内容涉及到課本的部分會比較少，注重實踐的部分會比較多。但這并不意味着美國課堂不重視教科書上的内容，因為大多數教授會默認學生在上課之前已經完成了對教科書的自主閱讀因此也沒有必要在課堂上花費時間去解釋課本。這樣的課堂也要求學生在課堂之外的時間做好準備工作，完成對指定材料的閱讀，因此這也要求學生花費較多的時間在課下做好學習準備。

在學習時間的安排上，在美國期間我投入的學習時間較多，對時間安排的自主權也相對較大。由于語言差異，我在閱讀和寫作上不能做到和美國學生一樣快，因此我隻能利用更多的時間去完成每門功課閱讀和寫作的要求。随着在美國的時間越來越久，我感覺到我的閱讀和寫作速度都得到了提升，因此可以更加高效的完成閱讀和寫作任務。

關鍵詞（四）：旅行

在美國期間，我充分利用假期時間外出遊曆。通過遊曆我了解到了美國作為一個移民國家在不同的地區存在着顯著的差異。我所處的新英格蘭地區和西歐地區有很多相似之處：哥特式的建築，潮濕多雨的天氣，濃郁的曆史氛圍以及…但到了美國南部弗羅裡達州時見到的則是一片完全不同的景象：溫暖的天氣，露天的酒吧，暖色調風格的建築以及穿着随意的人群，一切的一切都和我所在的新英格蘭地區存在着很多差别。同時，西班牙語也是美國南部很多州除了英語外使用人數最多的語言。然而美國西部又是完全不一樣的景象。從洛杉矶駕車向東去，翻過雨霧缭繞的山地地區，見到的便是一望無際的荒漠和荒漠中林立的石山和仙人掌。公路兩旁幾乎沒有建築和人生活的迹象，隻有是不是呼嘯而去的車輛和行進數十公裡之後能見到的位于荒漠之中的小鎮。因此也不難解為什麼釋拉斯維加斯這座城市的存在令人感到震撼。拉斯維加斯就是身處于荒漠之中的一個燈火通明令人醉生夢死的人造城市。這兩者之間的對比更使人感歎其存在本身就如同一個奇迹。從拉斯維加斯繼續向東則是無邊的高原和壯觀的峽谷。在美洲闆塊和太平洋闆塊的相互作用下美國中西部的地表起伏大，縱向的深度足以使峽谷的底部和頂部的溫度相差數十度。

在美國的遊曆使我對這個國家有了根深的認識，也真正有機會親身接觸到了不一樣的美國文化。同時也對于當地的風土人情有了更深的認識和了解。通過與當地文化的接觸也能使我更好的融入在春田學院的學習生活，幫助我在考試中取得好成績。

在美國一年的經曆使我受益匪淺。這對我來說是一次前所未有的挑戰同時也是自我學習成長的機會。再次感謝一切促成這次交流活動成功的人，感謝你們的付出和幫助使我可以有這麼好的機會出國學習生活。

商學院16級 李承烨